宗小容

摘要：无论是课堂作业，还是课后作业，其本意都是未来帮助学生去快速巩固其在学习过程中未能及时掌握的知识点，从而有效完善自身的知识网络体系。但是在很多小学生的心中，作业却是一份压力、一份负担，也因此本身从“丰富作业布置形式，促进学生多元发展”“精心设计作业内容，帮助学生巩固知识”“用好课后延时服务，减轻学生作业负担”三个方向出发，对如何在“双减”背景下优化小学一年级的数学作业设计进行了较为详细的阐述。

关键词：小学数学;作业;双减;多元发展;作业内容;课后延时服务

伴随着“双减”政策的逐步实施，课后作业以及课外培训班的数量得以大大减少，但是这并不意味着学生们就可以完全放松自己的身心，而不去努力学习。对此，小学数学教师也要能够深入解读“双减”政策的精髓，要能够真正从提效减负的角度去优化日常的课堂和课后作业设计，要去帮助学生们掌握更多的学习方法，同时也要能够根据学生们的实际学习情况去设计作业形式和内容，进而在合理降低作业数量和难度的基础上，充分提升学生们完成作业的效率和质量，最终更好地促进学生们数学素养的逐步提升。一、丰富作业布置形式，促进学生多元发展

在“双减”政策的影响下，小学数学教师在布置课后作业时务必要注意丰富作业形式，从而也更好地续借学生们的多元化发展。对此，作业也常常被分为书面作业、口头表达作业和实践作业等形式，教师也就要能够依据课堂所授内容去合理选择作业的形式，避免“一刀切”式的设计策略，要结合学生们的实际情况而去发展学生们的相应能力，最终更好地促进学生们综合素质的提升。……