蔡小璇

摘要：在教育改革的大时代背景下，各个学科都在寻求新的教育突破，以此来为教学活动注入更多的教育价值，让学生获得更多能力上的提高。在这篇文章中，将会以小组合作学习为核心出发点，在充分考虑教学实际和学习需求的前提下，系统性阐述小组合作学习方法在小学数学教学中高效运用的方法措施，从而在最大程度上发挥出小组合作学习的教育优势，以供教育工作者指导和参考。

关键词：小组合作学习;小学;数学;

前言：

对于小学数学教学来说，本身知识体系较为灵活，更需要给予学生足够的自由思考空间。这种情况下，小组合作学习模式应运而出，削减了教师对课堂节奏的掌控力度，使得学生真正成为课堂的“主人翁”，教师只需要负责必要的“引导”就可以了，可以让学生在小组交流中探寻知识的奥妙。

一、科学分组，是小组合作学习活动开展的基本保障

首先，要严格控制每一个学习合作小组的人数，根据科学研究报道可知，在同一时间，每个人可以高效交流的对象只有三五个人，一旦学习合作小组人数过多，势必会有学生被排除在学习交流之外，不能够参与到小组活动中去，而学习合作小组人数较少，又丧失了存在的根本意义，和传统教育的差别不大，不能够充分发挥出独特的教育优势[1]。

其次，要注重学习合作小组的人员构成，虽然置身于分层教学模式下，但是小组成员不能够全部处于同一层级，而是要按照一定比例组织学习合作小组人员，保障小组内既有学习基础较好的学生，也有学习基础较差的学生，形成“先进带后进”的学习格局，保证每一个学生都能够在学习合作小组活动中获得有益的成长。……