摘要：英语是一门世界性的语言，因此，英语学习者是否具备跨文化交际能力已经变得非常重要。在听、说、读、写、译五种语言技能中最基本的就是英语听力能力。所以，具备较强的英语听力能力是成功跨文化交际的先决条件。英语教学的根本目的也就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。因此，本文探讨如何在高中英语听力教学中融入文化教学，培养高中学生的文化意识和跨文化交际能力。

关键词：跨文化交际;文化意识;高中英语听力教学

一. 引言

《普通高中英语课程标准》提出，高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步发展跨文化交际能力，为他们汲取世界文化精华，传播中华文化创造良好的条件。同时，还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，形成开放包容的态度，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信。据此，核心素养关于文化意识的培养提出以下目标，“获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具有一定的跨文化沟通和传播文化的能力。”[1]所以，文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。因此为了实现这个目标，需要在英语教学中要融入文化教学。

二. 跨文化交际

跨文化交际是指不同文化背景的人们（即信息发出者和信息接收者）之间进行的思想.感情信息等交流的过程。……