唐杰

摘要：

赏识教育重点以人文关怀为重要内容，采取适当鼓励地形式展开对学生的管理教育，有助于帮助学生树立坚定的自信心，培养积极向上的价值观，由班级中性格外向的学生带动性格内向的学生，敢于尝试表达自己的观点。赏识教育的具体表现是班主任给予学生的正向激励话语，也可以得到学生的正向反馈，班主任和学生互相鼓励，共同建设和谐友好地班集体。本文将探析在小学班级管理中，如何有效开展赏识教育。

关键词：自信;小学班级管理;赏识教育

引言：小学班主任管理工作需要班主任、家长、学生的三方协作，以班主任展开管理与服务为主要内容，充分站在学生和家长的角度，解决班级管理中存在的各种问题。同时结合上级领导的工作指示，落实管理工作中需要学生和家长遵循的规章制度。开展赏识教育的重要目的是让班主任在班级管理工作中发现学生更多的潜在可能性，重视关注小学生的身心健康成长，为小学生指明未来发展的正确方向。

一、拉近师生沟通距离

班主任要在班级中午有序开展班级管理工作，重要的是需要得到学生和家长的高度配合，能够取得学生和家长的信任。简言之就是说取得学生的信赖就等同于取得家长的信任。小学班主任管理事项内容较多，管理难度较大，采取有效的班级管理策略可以提高班主任的教学管理质量水平。小学生的情绪表达非常直接，在班级中的学习与生活是否感到快乐，家长可以直接通过学生的语言、行为表现进行判断，当家长感受到孩子每一天都在朝着正确的方向做出改变，并且树立起足够的自信心，对班主任的管理工作也会更加认同。……