汤淑芬

摘要：低年级写话是作文的重要基础，掌握好写话方法，对于低年级学生将来的写作至关重要。针对当前写话教学过程童趣不足的主要问题，我们要融入童趣，引导学生观察生活写话、课外阅读写话等方式提高学生的写话兴趣，从而让学生在富有童趣的写话中尽情表达。

关键词：小学语文;写话;童趣;写话策略

一、引言

《语文课程标准（2011年版）》指出写作是小学语文的重要教学目标，对于低年级小学生来说，写作是从写话开始的。写话就是指小学生根据自己的理解和想法，写下自己对事物的看法。小学低年级写话是作文的重要基础，掌握好写话方法，对于低年级学生将来的写作至关重要。和写作相比，写话形式更加灵活自由，鼓励小学生们自由创作，没有太多的限制。但是，在常态教学中，面对学生躲着写话、绕着写话、部分学生写话水平亟待提高的现状。很多低年级的语文教师心里焦急，苦于找不到有效的解决辦法。实际上，虽然写话方式灵活，但也需要教师科学选题，紧密结合小学生的兴趣爱好，丰富写话方式。本文探讨了当前低低年级写话教学存在的问题及破解对策，以期为小学低年级写话训练提供一定的参考。

二、融入童趣的写话策略

开展小学写话训练，教师要保证写话主题要充分结合小学生们的兴趣爱好，让他们乐于写话，也有话写，激发小学生们的写话积极性，帮助他们提高写话技能。

（一）将童趣融入写话教学的全程