杨涛 郑绍林

摘要：教师开展小学语文的拓展阅读工作，需要从三个方面进行分析。首先，教师需要提升学生的国学知识水平，在教学中教师可以发现提高学生国学素养对学生的健康成长的意义重大。其次，教师需提高学生的情绪表达能力，因而教师在拓展阅读过程中需要为学生补充现代诗歌的内容，以帮助学生更好地表达情绪。最后，教师应当尊重学生的阅读爱好，鼓励学生积极拓展自己的课外阅读兴趣，对自己感兴趣的知识进行钻研，培养学生良好的阅读习惯。

关键词：多角度;阅读;策略

课堂讲授是学生能最大限度地汲取知识的重要方式之一。随着教育改革的不断深入，相关政策的不断出台，传统教学方式的弊端日益显露。为了提升课堂效率，教师需多角度地来构建适合当下的高效课堂。

一、课外书拓展，培养学生阅读习惯

对于一个独立的个体而言，个人的阅读史就是他的精神改变史。对于当前的小学生而言，因为其社会阅历较少，本身心智并不十分成熟，同时没有经历过太多的挫折和磨难。故而，通过阅读了解自己不曾接触到的世界，便成了学生认知世界感受自然的有效途径。通过课外的延伸阅读，学生可以将更好地了解自己不曾感受的远方和诗意，通过文字了解到神奇瑰丽的天南海北。因此，教师在指导学生阅读课外书籍的过程中，需要引导学生注重科普类读物以及经典名著的阅读。学生在教师的指导下，不断探究自己感兴趣的知识和文字，积累大量的专业知识，同时培养了自身良好的阅读习惯。……