邱爽

摘要：随着教育领域的繁荣发展，社会各界对混合教学模式的重视度不断提高。此教学模式对中职室内设计教学具有重要作用，能够有效提升学生的设计思维及能力。但目前混合教学模式在我国中职室内设计教学中的应用依旧存在不足之处，从而导致中职室内设计的教学效果不够理想。本文首先阐述了混合教学模式的概念，其次提出了混合教学模式在中职室内设计教学中的应用策略，最后总结全文。

关键词：混合教学模式;室内设计教学;应用策略

现如今，混合教学模式的优势日益显著，促使学习理念得到了一定创新，对学生认知知识的方式发生了前所未有的改变。并且，对于教师的教学过程而言，无论是教学形式，还是教学角色，均发生了不同程度的改变，然而这种变化是具有引导性的。在传统的中职室内设计教学中，教师通常一味的讲解理论知识，忽略了信息技术的应用，未及时与学生展开积极互动，课堂氛围缺乏活跃性，由此无法充分调动学生对室内设计学习的积极性，导致学生的设计思维受到严重限制。基于此，本文围绕混合教学模式在中职室内设计教学中的应用展开研究，对该领域具有一定的实际意义。

一、混合教学模式的概念

混合模式教学是指可以将现场教学与计算机信息技术教学良好统一， 使学习方式更加新颖的一种教学模式[1]。

混合模式教学为教育领域注入了新的活力，是一种深受师生喜爱的创新型教学模式。……