文波

摘要：核心素养是新课程标准修订的依据，是新版教材编写的依据，也是各学科教师开展教学改革的最终目标。目前，核心素养在一线英语教师群体中已经被广泛接受，但教学实施效果却不尽如人意，教师在实践指导方面存在不少的问题和疑惑。核心素养在我国被定义为学生适应社会、终身发展所需要具备的品格和关键素养，不仅包含学科的专业知识理解和技能应用，还包含思想观念、文化意识。英语是一门语言工具，学生必须正确认识英语才能真正掌握这门语言。因此，围绕核心素养展开教学改革是初中英语教学领域的必要工作。

关键词：教学改革;初中英语教学;学生核心素养培养

一、初中英语核心素养概述

新课程标准对初中英语学科核心素养提出了明确的要求，包括基础知识、语言运用、情感态度价值观、学习策略、跨文化意识几个部分。在传统初中英语教学中，基础知识和语言运用的教学质量本就不错，教学改革的重点需要落在情感态度价值观、学习策略和跨文化意识三个点上。初中英语教师应更多地在日常教学工作中注意学生的内隐性层面，循序渐进地推动学生的综合成长，培养学生自主学习的能力。

二、初中英语教学现状问题分析

初中英语教学中，受到中考卷面出题压力的影响，教师在日常教学和训练中更侧重阅读和写作，分配在听力和口语上的时间较少。教师在听说方面的教学目标也比较模糊，对学生的口语表达结构、交际话题掌握、听力程度等没有明确，听说教学比较随性，教学评价也相对滞后，忽视了对学生探究学习、自主学习、合作学习的培养，教学效果较低。……