徐晓艳

摘要：电机拖动课程是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业基础课。本文是以电机拖动课程为例，从激发学生的学习兴趣，建立学生正确的“三观”为出发点，重点阐述了高校进行课程思政建设的重要性;电机拖动课程教学中思政元素的融入;教学的具体实施方法的探讨等。

关键词：电机拖动;课程思政;教学探索;

一、引言

高校教育是培养人才的重要途径，而如何培养人才，培养什么样的人才，为谁培养人才是所有高校教师都需要深入思考的问题。寓价值引领于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容[1]。

二、高校专业课程进行课程思政建设的重要性

传统的高校专业课程的教学通常只注重知识的传授和能力的培养，而没有对学生进行三观的塑造。专业知识教学存在与社会实践相脱节，与学生未来的就业相脱节的情况。学生的专业学习缺少热情，不知道自己学了有什么用。学生普遍缺少信仰和远大志向，不知道自己为什么要学，为谁而学，有些学生甚至有厌学的情绪。在这种情况下，在高校进行课程思政建设，在传授知识的过程中渗透价值观的塑造是非常有必要的[2]。

三、电机拖动课程思政元素的融入

电机拖动课程是一门即有很强的理论性，又有很强的实践性的课程。在进行电机拖动课程思政的教学过程中，我首先对课程的知识点进行了详细的梳理，深入挖掘课程中的思政元素，尽可能做到润物无声地与课程知识内容相契合。……