刘丽君

摘要：阅读教学工作一直是语文教育中的重中之重，从古至今，阅读学习承载着帮助学生了解社会、认知世界、建构自我等多方面的责任，它不仅使学生的知识得到丰富，还使学生的精神世界得到充实与提升，并且还能够让学生及时地了解时代信息，与时俱进，在新课程改革中，语文阅读教学的再次创新也被重新提出，因此，本文就小学语文阅读教学中的“引导”策略 展开论述，以给予广大教师一些教研工作的新思路。

关键词：小学语文;阅读教学;引导策略

引导是我们在教育教学活动中常用的一种教学策略，它包括“引”与“导”两个方面，“引”即是激起学生的求知欲，维持其学习动机，“导”即是在学生对教学内容产生兴趣的基础上使其朝着教师所期望的目标前进，因此，引与导是教师达成教学目标，学生掌握知识与技能不可缺少的一部分。随着新课程改革工作的不断深入，作为新时代的语文教师也应该从新的角度出发去思考如何创新低开展引导工作，让学生的能够又快又好地进入到语文学习的状态中。

一、小学语文阅读教学中强化引导的重要性

首先，从学生方面进行论述，小学阶段的学生无论是身体发育还是心理发展都处于初始阶段，并且其思维特征与认知方式较之于成年人都有不小的差距，加之学生在小学教育前都未经受系统性的知识学习，对于语文阅读学习中的语法、字词、结构、主旨、情感、思想等多方面……