温碧琼

摘要：新时代背景下的小学语文教学，必须深化课程改革，从总体上提高学生的审美水平，提高学生的语文素养。在小学语文教学中，教师要抓住文本，透过文本引导学生发现文本的美妙之处，从中品味文本，创造文本。

关键词：小学语文;文本;阅读;教学

新时代教育背景下，语文课程标准明确指出，语文课程要促进学生的全面发展。在开展语文课堂教学中，语文文本是思想的殿堂，也是众多科目的基础。通过语文，可以奠定学生学习其他学科的基础，而在语文的学习中，阅读是关键。教师在语文教学过程中，要发挥学生主体作用，引导学生对文本进行深度探究，让学生能自主挖掘文本内容，并进行分析，从而提高学习语文的能力。

一、小学语文文本阅读教学的现状

（一）教学方法落后

在进行小学语文文本教学中，还是存在教师采用传统教学方法，教师传授内容多，分析文本多，却没有留给学生足够的思考时间，让学生自己发掘文本内容，学生变为被动学习，并不能真正掌握文本阅读方法。

再者，在进行课外文本拓展阅读时，教师只知道按照课程标准要求去布置相关阅读作业，并没有根据学生自身能力进行指导与推荐，把文本阅读变成学生的学习负担。当课外阅读与学生实际能力不相符时，学生也是草草完成，并不在课文阅读中提升自我，反而让学生产生对语文的为难心理。

（二）学生阅读能力不足

现代教育要求全面发展学生，我国在开展基础教育中，也进行着学科均衡改革，要求学生全面发展。……