姚云莉

摘要：导入是指教师在一节课刚开始的3-5分钟内，依据教学内容，对学生加以引导，为接下来的英语课堂教学活动做准备。作为英语课堂教学的第一步，可以激发学习动机、吸引学生注意力、引领学生进入學习状态，因此，导入环节的作用不可忽视。采用文献分析法，对初中英语课堂导入的原则、作用以及策略三个方面进行了阐述，旨在为初中英语教师的课堂导入环节提供借鉴。

关键词：初中;英语课堂教学;导入;策略

1.引言

《英语课程标准》（2019年版）提出：“教师应充分了解所有学生的语言能力和发展要求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保持英语学习的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。”[1]课堂导入在让学生体验英语学习的乐趣方面非常重要。巧妙的导入能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

常言道：“好的开始是成功的一半”，课堂导入是否有效会直接影响接下来的英语教学质量。所以本文重点讨论初中英语课堂教学导入策略，希望通过本研究为初中英语教师的导入环节给予参考。

2.课堂导入的原则

导入要遵循一定的原则，不是随心所欲地导入，要与学习内容密切相关，符合学生的认知水平，要调动所有学生，学生才可以明确学习内容，导入环节才有效果。

2.1趣味性

兴趣是最好的老师，对初中生而言，兴趣在他们的英语学习方面同样如此。“要求教师在进行新课的导入时一定要注意趣味性、导入的方式以及过程，要对学生的所有感官具有激发作用，能提升学生的学习热情，促使学生进行自主思考，能激发学生想说话的渴望。……