杨卿

摘要：在小学阶段，学生的形象思维与逻辑思维正处于发展中，难以理解复杂的数學知识。从目前情况来看，部分教师虽然采用信息技术进行教学，但是依然难以获得预期的教学效果，主要原因是教学方式存在一些问题。因此，教师应当进行深入思考，优化信息化教学的方法，高效利用多媒体等设备，提高教学质量。

关键词：小学数学;现代化教育技术;应用策略

引言

现代化教育技术为小学数学教学带来了一次革命，使课堂变得更加生动、活泼，增强了数学的吸引力，调动了小学生课堂参与的积极性，优化了教学效果。但在当前教学中，对于现代化教育技术的应用还存在着一些问题，需要引起数学教师的高度重视。为此，小学数学教师需要对原有的教学方式进行改进和创新，合理运用现代化教育技术，拓展教学空间，丰富教学手段，促进数学教学质量实现有效提升。

一、现代化教育技术在小学数学课堂教学应用中存在的问题

（一）情境过分渲染，教学冲淡主题

新课程标准中强调教师要站在学生的角度看问题，以学生的认知和学习能力，选取适合的知识代入情境。然而在实际教学过程中，仍然存在着一些问题，如教师运用信息技术创设情境时，会在引入环节过分渲染，在这部分做过多的篇幅进行渲染，可能会采用长篇大论的故事，也可能会引用夸张的卡通人物贯穿全课。这种教学不但会占用过多的时间，还会对学生的思维能力产生负面影响。……