何艳红

摘要：以高中数学为例，泰安长城中学经过多年的实践探索，积极落实教育创新，探索基于核心素养提升的情境式多维互动教学策略，构建互动教学模式、打造师生共同体。

关键词：情境式;多维互动教学;高中数学

教育的根本是要培养适应社会发展的人才。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。本文以高中数学为例，经过多年的实践探索，不断推动改进、实施创新，大力推进互动教学策略的实践，取得了较好的效果。

一、遵循教育教学规律，尊重满足学生需求

（一）课上课间“鼓励质疑+激励提问+增强信心”

在课上，鼓励学生对每一个问题提出质疑，并进行小组加分。当学生提出好的问题时，给学生这样的鼓励“你提的问题十分有价值”;当学生提出问题的另一种解法时，会适时表扬“你的想法很有创意，老师也没想到”;当学生发现别人的错误时，会说“看的很准，其他同学都要引以为戒”等等。这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生斗志。

（二）课前课后“分类指导+重点检查+注重成效”

沟通无处不在，每次课前会提前到班，利用课前5分钟时间和个别学生进行交流，尤其是班内“重点生”，检查他们的“选作作业”，作业的质量如何，在作业中存在哪些问题。课后5分钟，会对班里学习中游的学生进行调研，“课上学会了吗”“还有问题吗”“这节课你觉得进度怎么样”等等，这样的问题可以及时了解学生的课堂接受情况，及时调节下一节的课堂教学进度。……