曲倩玉

摘 要：当前，高校汉语课程教学虽然也紧随时代，采取了慕课或翻转课堂教学方式，教学理论和方法都有所创新。但值得注意的是，尽管学生在汉语理论和实践方面的能力获得了一定语课程中所获得的理论与实践能力，在使用范围上具有局限性，如适用于有关考试，但对其将来从事的职业效用较低。因此我们将汉语课程内容与职业技能相结合，培养学生从业能力，提高他们职业素养。让受教育者获得成长所需要的提升。

关键词：汉语课程;教学实践;职业技能;训练融合

当前，高校汉语课程教学虽然也紧随时代，采取了慕课或翻转课堂教学方式，教学理论和方法都有所创新。但值得注意的是，尽管学生在汉语理论和实践方面的能力获得了一定语课程中所获得的理论与实践能力，在使用范围上具有局限性，如适用于有关考试，但对其将来从事的职业效用较低。因此我们在将汉语课程内容与职业技能相结合，培养学生从业能力，提高他们职业素养。让受教育者获得成长所需要的提升，但由于教师授课时，没有充分有效融合职业技能训练，所以在这种课程教学模式下，学生从有关汉语课程中所获得的专业知识、技能和职业道德的教育，在使用范围上具有局限性，如适用于有关考试，但对其将来从事的职业效用较低。我们的目标是培养复合应用型人才即具有一定文化水平和专业知识技能的操作者，让他们能在实践中不断发挥本专业的优势，提升素质和技能训练能力。……