张庆

摘 要：眼花缭乱的现代社会每一天都在给我们灌输着大量的信息，也许拼命想要记住的记不住，但是不经意之间的一瞥却能深深刻在脑海里。所以，现代社会的教学受到来自外界的许多干扰。为了能够让学生将在学校所学的知识完全的吸收和掌握，教师就不得不将传统的某些教育方法舍弃加入一些新鲜的血液使得学生的学习能够更加有效。学生并不是一个吸收知识的容器，教师应该善于使用心理效应调动学生的主动性和积极性，使其在快乐中学习也是他们在学习中得到快乐。

关键词：初中数学;心理效应;学生

心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或者连锁反应。它具有积极的与消极的意义。所以在教学过程中教师要正确认识、了解和掌握运用心理效应，将学生的学习态度和学习心理调整到一个积极的状态。数学在初中生活中占据很大一部分，因此在初中数学的教学过程中教师更要合理运用心理效应让学生体会数学学习的快感，激发学生对学习的兴趣。鉴于此，笔者想要就接下来几个方面来进行一些探讨。

一、避免刻板效应，激发学生兴趣

刻板效应在课堂教学中是一个非常常见的现象，教师往往会对那些学习成绩较好，天赋异禀的学生展现出青睐或者赞赏有加的话，相反对于那些成绩处于下游、学习天分较差的学生就会说话语气较差或者批评次数较多。……