吕瑜梅

【摘 要】本文分析案例教学法的优势，指出案例教学法在高中数学教学应用中存在的问题，论述案例教学法在高中数学教学中应用的策略，提出注重案例的实践性、增强案例的探究性、凸显案例的发散性等做法，为高中数学教学提供参考。

【关键词】案例教学法 高中数学 课堂教学 问题和策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）02-0103-02

基于具体案例的教学理念和方法长期以来都是医学专业教学的主要方法，后被应用于其他学科教育，例如管理、经济等学科。1970年，案例教学法才被引入基础教育领域，从那时起，国内学者才逐渐开始重视案例教学法在高中数学课堂中的应用。在新课改背景下，将案例教学法应用于高中数学教学中，是教学理论与教学实践的创新，能有效拓展教学内容的广度和深度，提高学生的学习热情，从而大大提升教学效果。但目前尚未建立完善的体现高中数学教学特点的案例教学模式，因此需要进一步研究案例教学法在高中数学教学中的应用，尤其是高中数学教学案例的设计和应用。基于此，本文对当前案例教学法在高中数学教学中应用的存在问题进行分析，并探寻相应的应用策略。

一、在高中数学教学中开展案例教学存在的问题

（一）案例缺乏专业性

从整体来看，高中阶段的数学学科内容比较烦琐、知识结构相对复杂，教师需要对教学内容进行梳理，在遵循教学大纲的基础上对教学内容进行主次划分。……