徐爱霞

[摘  要：“创造力、创造性活动不是学生的专属，老师也应该成为创造型的教师，在不断地思考、学习中提高和发展自己的创造能力。”作为一名教师，尤其是作为一名从事母语教学的教师，更应该要具有打破常规、具备创新的精神和能力，并作用于学生，那么，我们的学生是多么幸福，我们教师又是多么的幸福。

关键词：拼音;汉字;绘本阅读]

汉语拼音是学习汉字的第一步，是小学生学习语文的敲门砖。汉语拼音掌握扎实了，能够为学生学习语文课程奠定良好的基础。

一、让拼音教学和识字齐头并进，激发孩子的学习热情

对于拼音教学，一直以来是一年级的重头戏。如何让孩子们喜欢上拼音，乐于学习拼音，是我们语文教师应该深思和研究的。

教上一届一年级时，我还清晰地记得，我教拼音用了一个多月的时间。这次教学一年级，我对拼音教学进行了一番改变。

首先是简化拼音教法，缩短教学课时，让拼音当工具而不是变成另一套文字。我把声母、韵母都排列出来，让学生跟着“a——o——e——i——u——ǖ”地念，像唱歌一样，念熟了，就指读字母卡片。每天复习，三周多一点的时间就把拼音学完了，学生基本能拼读音节了。我不要求学生默写拼音表，不要求学生死记音节。拼音说到底是帮助识字的工具，而不是另一套文字。这个概念很重要，因为到目前为止，许多的教师对拼音教学没有清晰的认识，费了很多心力和时间，把它当做了另一套文字来教了，有的甚至要求学生用拼音写话写文章，无形中弱化了我们的孩子对汉字的热情。……