魏丽

[摘  要：在应试教育的大环境下，家长为了学生能够赢在“起跑线”上，从小学对学生进行应试科目的学习辅导，教师对学生进行“成绩大于一切”的思想灌输，学生在这种教学观念和教学方式下进行学习，并不能很好地发散自己的思维能力，只是一味的完成任务模式的学习。本文就数学思维能力的培养对于学生的重要性以及数学思维能力的特点进行分析讨论，并浅析了在小学数学教学中引导学生进行自主学习，情境教学，实现学生自我反思学习等培养数学思维的途径策略。

关键词：小学数学;数学教学;使学思维能力;培养]

现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学[1]。小学阶段的学生对事物的认知水平偏低，潜在的思维能力需要借助外界的引导才能进一步地得到开拓，因此，小学数学教学的过程中，教师在给学生进行数学知识“灌输”的同时，更要注重学生数学思维能力的开发和培养。

一、数学思维能力培养的重要性

数学思维具有敏捷性、深刻性、灵活性、批判性、概括性、广阔性以及独特性等特点[2]。小学阶段的学生刚接触数学这一学科，有的学生较为感兴趣，有的学生觉得枯燥难懂，在进行数学知识学习的过程中各有差异，而培养学生的数学思维主要是转变学生看待数学学习的态度，使学生发现数学的魅力，并养成良好的思考习惯，在以后的数学学习中，可以积极主动的进行思考学习，更好地掌握理解数学学科中逻辑性思维的发展。……