李晓丹

摘  要：笔者在组织小学语文教学时，应用以本为范、以读促写的教学方法，密切建构阅读和写作的联系，使学生在阅读教材范文的过程中积累丰富的写作素材，学习表达方式，进行日常练笔，切实提高写作能力。在本文中，笔者将结合教学经验，详细介绍“以本为范、以读促写”的教学策略，为一线教师提供教学借鉴。

关键词：小学语文;以本为范;以读促写

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）13-0153-02

【Abstract】When organizing elementary school Chinese teaching，the author applies the teaching method of taking the book as a model and promoting writing by reading，and closely constructs the connection between reading and writing，so that students can accumulate rich writing materials and learn expression in the process of reading the textbook essay Ways to practice daily writing to effectively improve writing ability. In this article，the author will combine teaching experience to introduce in detail the teaching strategy of “taking the book as a model，reading to promote writing”，and provide teaching reference for frontline teachers.

【Keywords】Primary school Chinese;Take the book as a model;Promote writing by reading

语文是一门以培养学生综合语言能力为目的的课程，在实施教学活动的过程中，教师对学生的综合语言能力的培养，无外乎听、说、读、写。语文课程标准中提出了读写结合，要求教师把握阅读教学和写作教学关系，以阅读范文为切入点，引导学生储备写作素材，学习表达方式，积累写作经验。因此，笔者在实施小学语文教学的时候，为了实现语文教学要求，促进学生发展综合语言能力，应用了以本为范，以读促写的教学方法。具体做法如下：

1.从教材范文中积累写作素材

写作素材在写作中的作用是不言自喻的。在缺乏写作素材的时候，学生总是绞尽脑汁也不知道写什么。阅读范文，是不可多得的写作素材。在应用以本为范，以读促写教学法的时候，笔者将阅读范文作为切入点，引导学生们边阅读边积累。因为我国自古就有不懂笔墨不读书的说法，所以在引导学生们边阅读边积累的时候，笔者还使用了批注式阅读法。

以《海滨小镇》为例，在这篇文章中，作者使用生动的语言刻画了海滨美丽的自然景象和小城美丽的自然景象，语言优美，场景美丽，是值得学生们学习、记忆的。……