郑丽霞

摘  要：在传统语文教学中，教师往往比较重视对学生进行基础知识的传递，并且通过抄写、背诵的方式协助学生进行记忆，使得学生在教学中处于比较被动的地位。在新的教学形势下，教师应主动发挥学生的主体作用，使学生能够从阅读中吸收对自己有用的知识。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索“以学生为主”教学理念在小学语文阅读教学中的渗透途径和方法。

关键词：小学语文阅读教学;教学理念;渗透途径

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）13-0147-02

【Abstract】In traditional Chinese teaching，teachers often pay more attention to the transmission of basic knowledge to students，and help students memorize by copying and reciting，so that students are in a more passive position in the teaching. In the new teaching situation，teachers should take the initiative to play the main role of students，so that students can absorb useful knowledge from reading. In this paper，the author will start from the teaching practice，to explore the “student-centered” teaching philosophy in primary school Chinese reading teaching penetration ways and methods.

【Key words】Primary school Chinese reading teaching;Teaching philosophy;Osmotic pathway

学生是语文学习中的主人翁，一切教与学的行为都要围绕学生的学习需求来开展。在传统的小学语文阅读教学中，由于学生的知识储备比较有限，因此教师很少将课堂主动交给学生，而是让学生在教师的带领下进行学习。在新的教学理念下，教师应给予学生更多的机会，让学生进行自主学习，从而提高学生的语文综合能力。

1.以往小学语文阅读教学中存在的问题分析

（1）教学方法比较单一

在进行小学语文阅读教学的时候，很多教师采用相同的流程来进行教学，学生觉得语文教学千篇一律，因此难以对语文学习产生兴趣，也无法发现自己的学习需求。由于缺乏兴趣，学生在阅读教学中很少以主人公的姿态来进行学习，从而影响了学生阅读能力的发展。

（2）未能凸显学生主体

有的教师认为，小学生尚未掌握一定的学习方法，对于语文学习的认知也处于比较初级的阶段，如果将课堂交给学生，将导致教学无法顺利进行，因此依然在课堂上占有主动位置，影响了学生对语文知识的自主探索。……