丁红霞

摘  要：素质教育时期，小学数学教学的有效性情境创设，能够直接提升小学数学的课堂教学质量与教学效果。本文结合当前小学数学教学发展现状进行研究，分析有效创设小学数学课堂教学情境的教学方法与策略，期望通过科学合理的教学改革与创新，在有效提升课程教学质量的同时，也能够为学生营造良好的数学学习环境与课程学习氛围。

关键词：小学数学;有效性教学情境;创设与利用;教学策略

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0141-02

【Abstract】During the period of quality education，the creation of effective situations of primary school mathematics teaching can directly improve the classroom teaching quality and teaching effect of primary school mathematics. This article combines the current development status of primary school mathematics teaching to research，analyze the teaching methods and strategies for effectively creating primary school mathematics classroom teaching situations，and hope that through scientific and reasonable teaching reform and innovation，while effectively improving the quality of curriculum teaching，it can also create good for students The mathematics learning environment and curriculum learning atmosphere.

【Keywords】Primary school mathematics;Effective teaching situation;Creation and utilization;Teaching strategy

数学课程属于小学教育体系中比较基础性的组成部分，为了适应教育发展的变化，明确课程教学目标，创设有效性课程教学情境，尊重小学生的学习主体地位，能够在有效培养小学生数学学习自主习惯与学习积极性的同时，奠定学生的数学理论知识基础与综合实践能力。另外，教学期间有效性情景创设不仅能够提升课程教学质量，也能够让教师充分观察学生的实际学习表现，进而根据学生们遇到的实际问题与学习困难适当调整课程教学计划，在有效保障课程教学效果的同时，也能够拉近师生间的关系。

1.有效性情境创设的重要作用

传统教学期间，小学数学教师一般会采取一些固定的教学手段与策略，奠定学生的数学知识学习基础，学生虽然理解了课程知识内容，但是缺乏一定的创新思维能力与自主学习习惯，而且长期运用单一的数学教学方式也不利于课程教学质量的提升与进步。……