葛巾

摘  要：在现代幼儿教育发展过程中，科学应用多媒体技术能够确保有效提升幼儿学习兴趣，同时生动具体的图像还可以使幼儿更为深刻地掌握相关内容，对幼儿情感进行合理丰富，能够有效推进现代教育事业发展，相关人员必须对其加强重视。本文分别从幼儿学习兴趣，教学情境，教学流程，幼儿想象能力和教师素质五个方面综合探究具体教学策略，希望幼儿教学过程中能够更为科学的应用多媒体技术。

关键词：多媒体技术;幼教;运用

【中图分类号】G614        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0027-02

【Abstract】In the development of modern early childhood education，the scientific application of multimedia technology can ensure the effective promotion of childrens interest in learning. At the same time，vivid and specific images can also enable children to more profoundly grasp relevant content，reasonably enrich childrens emotions，and effectively promote modern Relevant personnel must pay more attention to the development of education. This article comprehensively explores specific teaching strategies from five aspects： children's learning interest，teaching situation，teaching process，children's imagination ability and teacher quality. It is hoped that multimedia technology can be applied more scientifically in the process of children's teaching.

【Keywords】Multimedia technology;Preschool education;Application

在幼儿园教学过程中，多媒体技术的科学应用能够对其传统教学模式进行科学改善，确保教育人员和幼儿进行更为有效的互动交流，实现课堂教学效果的有效提升，对我国现代教育事业的发展具有极其重要的价值，为了进一步明确在开展幼儿教学活动时如何更为科学的应用多媒体技术，特此展开本次研究，希望能够有效推进我国现代教育事业发展。

1.幼教中多媒体技术的应用价值

在幼儿园开展教育教学活动时，和传统幼儿教学相比较而言，多媒体技术的科学应用不仅能够对学生学习兴趣进行科学培养，同时还可以实现课堂教学效率的进一步提升。在开展具体教学活动时，合理应用多媒体技术能够确保对幼儿进行更为有效的引导，使幼儿在学习中始終集中注意力。多媒体教学具体是指通过画面展示教学内容，确保其形象化和生动性，进而保障幼儿在课堂教学过程中能够接触更多的教学信息，而且快速捕捉画面内容，可以对幼儿注意力和想象力进行更为有效的培养。其次，通过科学应用多媒体教学，能够实现学生视听感受的有效增强，进而对幼儿主观能动性进行科学培养，通常情况下，多媒体技术的科学应用能够使其声音，内容和画面实现一体化应用，以此为基础，能够为幼儿进行良好学习环境的合理营造，确保学生对其相关教学内容具有更为深入的理解，同时还可以实现幼儿反应能力的进一步提升。与此同时，有效结合画面和声音，可以实现幼儿情感体验的合理丰富，确保幼儿具有更为单纯和具体的情感体验。最后，多媒体技术的科学应用，能够使幼儿更为深刻的理解所学知识，通常情况下，多媒体技术具有丰富的画面，幼儿阶段是个体启蒙的重要时期，学生在理解知识时，需要利用具象事物，在此过程中，教师通过科学应用多媒体设备呈现动画形象，可以使幼儿对相关知识具有更为深刻的理解。与此同时，多媒体教学的合理应用，能够实现良好教学情境的合理创设，对幼儿学习兴趣进行有效激发，确保学生在学习过程中具有更大的热情，进而对其自主学习习惯进行科学培养，确保能够实现学生学习效率的进一步提升，使幼儿教育的作用和价值得到更为充分的凸显。

2.幼教中多媒体技术的应用策略

（1）激发幼儿学习兴趣

受到年龄特征的影响，幼儿阶段普遍为无意注意，具体形象。新鲜。鲜明但是我能够对幼儿无意注意进行有效激发。多媒体技术通过科学应用声音动态画面和艳丽的色彩吸引幼儿注意力，实现幼儿学习兴趣的有效提升，通过具有较强生动性和形象性的图像，声音以及画面对其具有较强知识性的内容进行有效呈现，能够使幼儿进一步掌握相关知识，满足幼儿认知特点。以此为基础，不仅能够实现幼儿视野的有效拓展，同时还可以使幼儿在学习过程中具有更高的好奇心，对其学习兴趣进行学习。例如在进行春天在哪里诗歌教学时，仅仅利用教材文本中的文字和图片，很难使学生对春天产生深刻的认识，为了使学生进一步认识充电的特征，教育人员需要科学应用多媒体技术，在诗歌朗诵中合理插入具有更高生动性，形象性的动态情景，以此为基础，能够使幼儿对教学内容产生更高的兴趣，对其具有更为深刻的印象。

（2）合理优化教学情境

在开展幼儿教学过程中，科学创设良好的教学情境，能够对幼儿学习兴趣进行有效激发，为了使该目标得到更高程度的实现，教育人员可以利用多媒体技术美化教学情景。例如在进行造新房相关内容教学时，教育人员需要科学应用多媒体技术形象表达故事内容，将造房活动设置成闯关游戏，确保幼儿在学习过程中具有更高的兴趣。例如在进行分一分相关内容教学，教育人员还可以利用多媒体技术进行游戏情境的科学创设，教育人员需要设计几组几何图形，使其具有不同的颜色，引导幼儿拖动鼠标进行拼图活动，以此为基础，能够培养幼儿的操作能力，同时还可以使幼儿更为深刻的认识教学内容，保证学生在学习过程中始终具有较高的积极性，合理丰富教学活动。

（3）科学改善教学流程

在具体开展幼儿教育教学活动时，多媒体技术的科学引进，通过有效拓展教学内容，能够实现幼儿学习内容质量和数量有效提升的同时还可以对幼儿自主探索能力进行科学培养，使其对相关知识点具有更为深刻的认识。例如在进行《母鸡萝丝去散步》相关内容教学时。教育人员在具体开展课堂教学活动之前，需要利用多媒技术设计动画，以动画形式对故事内容进行更为直观的展示。在此过程中，动画形式能够对幼儿学习动力进行有效激发，同时还可以给予幼儿丰富的想象空间在完成动画观看之后，教育人员需要引导幼儿复述内容，使其对故事具有更为深刻的认识，对其语言表达能力进行更为科学的培养。

（4）提升幼儿想象能力

幼兒想象能力不受规则制度，道德习惯，传统观念，科学定律，自然知识的影响，同时也可以在一定程度内打破实物的真实限制，基于此，教育人员需要科学评价幼儿作品。教师评价对幼儿作品内所具有的想象成分，具有一定程度的决定性影响，如果教师仅仅基于“像”进行教学评价，则幼儿在画画过程中会逐渐追求相似，只会让想象力逐步丧失。教师在具体组织开展绘画活动时，可以选择提出质疑引导幼儿改变思路，同时还需要对幼儿想象加以肯定，避免幼儿思维模式僵化。例如在引导幼儿认识颜色时，教育人员可以基于教材文本中的太阳和花朵提出质疑，使幼儿进一步明确太阳光具有七种颜色，幼儿在具体化太阳时会选择使用不同颜色，教育人员需要对其加以肯定，同时还可以引导幼儿说出自己画作的意图，以此为基础，能够使幼儿对颜色具有更为丰富的认知。在此过程中，教师还可以引导幼儿走出教室，走进自然，使其能够认识自然界丰富多彩的颜色，竟然使幼儿对颜色具有更为深刻的认知，以此为基础，不仅能够使幼儿认识不同颜色，还可以对其进行美的熏陶。在此过程中，通过动态变换不同，画面进行灵活操作，使幼儿在学习过程中能够集中注意力，对其各种感官进行科学调动，实现幼儿想象能力的有效提升。

（5）强化教师整体素质

在幼儿园开展教学活动时，教育人员在具体应用多媒体技术时，教师需要进行多媒体课件的科学制作，在此过程中，必须确保教师具有较高的专业素质，进而实现教师课件制作水平的进一步提升，确保能够更为高效的开展课堂教学。通常情况下，受到多种因素的影响，幼儿园教师掌握多媒体技术的程度存在很大程度的差异性，部分教师在具体制作课件时，经常会出现不同程度的问题。基于此，幼儿园需要定期对教师开展专业培训，确保教师能够更为高效的制作课件。与此同时，幼儿教师还需要不断提升自身专业素质，和其他同事进行更为深入的交流，确保共同进步，实现教师教学水平的进一步提升。通常情况下，网络媒体上存在大量多媒体课件，教师可以对其进行学习和参考，基于教学课程和学生具体情况进行多媒体课件的科学制作，确保在幼儿园教学中能够使多媒体技术作用得到更为充分的发挥，从而实现教学质量的进一步提升，保障幼儿全面发展。

3.多媒体在幼儿美术教学中的应用方法

（1）恰当地对美术作品做一定的技术处理

Photoshop是最常用的软件，可以灵活地编辑和处理图片。 它主要处理由像素组成的数字图像。可以恰当的对美术作品做一定处理，也可以方便的讲解以及评改儿童的绘画作品

（2）利用多媒体技术参与幼儿美术作品的鉴赏和创作

多媒体教学在幼儿多方面感官的触动是十分有效的。例如使用光影色差的转变去体验布局和色彩。比如3D模型的搭建，实现静态到动态图像的转变，这是以往教学难以达到的。但这一切活动的实现都是以传统的图像结构、色彩搭配等技能为基础。

（3）运用多媒体技术将美术与其他知识有效整合

就幼儿美术教育而言，其表现不但是教授幼儿的绘画技巧，还提升幼儿美术知识及感悟。比如，美术活动《海底世界》，教师巧妙地选取“皮包”这个载体，利用不同的形状、大小、肌理等，引导幼儿在想象中发现美、表现美、创造美

4.结束语

总而言之，通过激发幼儿学习兴趣，合理优化教学情境，科学改善教学流程，提升幼儿想象能力，强化教师整体素质能够确保在幼教中更为科学的应用多媒体技术，使我国传统教学理念和教育方式发生了很大程度的改变，实现教学效果的有效提升。在具体开展教学活动时，多媒体技术的科学应用能够对幼儿学习兴趣进行有效激发，使幼儿能够进一步感受美，并对其进行科学表现，对我国现代教育事业的发展具有极其重要的价值，能够使其更高程度的满足现代社会发展对教育工作提出的最新要求。

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