林宗智

摘  要：在传统的“功利化”、“填鸭式”教学模式下，教师将教学的知识和实际的生活应用分裂开来，导致学生仅仅会在试卷上“用知识”，而在实践中解决不了任何问题的尴尬境遇。而教育的初衷，就是指导学生学习知识，有效应用到生活中，解决实际的問题，从现状来看，期望和实践是相悖的。因此，针对如何培养小学生的数学生活问题实际解决能力这一问题，本文展开了几点粗浅的教学分析和探讨，若有不足之处，还望同仁能够予以斧正。

关键词：小学数学;生活问题;问题解决能力;培养方法

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）15-0039-02

【Abstract】In the traditional “utilitarian” and “cramming” teaching mode，teachers separate the teaching knowledge from the practical life application，resulting in the embarrassing situation that students can only “use knowledge” on the test paper，but can not solve any problems in practice. The original intention of education is to guide students to learn knowledge，effectively apply it to life，and solve practical problems. Therefore，in view of how to cultivate primary school students practical ability to solve mathematical life problems，this paper carries out a few superficial teaching analysis and discussion，if there are deficiencies，I hope colleagues can correct them.

【Keywords】Primary school mathematics;Life problems;Problem solving ability;Training methods

其实很早之前教育家陶行知先生就曾提出，“生活即教育”的思想，认为生活为知识的学习和应用提供了一个大的环境，合理的利用生活这一教育的大环境，在教育引导中是很有必要的。另外，大量的生活实践也证明，生活与数学知识之间存在着密不可分的关联。而盲目的要求学生去记忆法则、题海练习，显然是达不到知识应用到生活中的教育效果。目前，我们迫切希望可以找到调动学生数学学习兴趣，培养学生生活问题解决能力的教学路径。下面，就是笔者的一些数学课教学拙见，分享与此，望与同仁共勉。

1.改变数学教师的教育态度，让观念推陈出新

观念、态度，在数学教育和教学实践中起到的作用是非常重大的。教师对新课程改革和素质教育的解读较为深刻，以及经常参阅各位教育家、学者，如陶行知、叶圣陶和陈鹤琴等的教育思想和主张，那么，其教学观念自然紧跟时代的步伐，而教学观念的前瞻性自然也会调动教学方法的改变，使得小学数学课堂焕然一新。……