杨文义

摘 要：在新课程改革背景下，培养学生地理核心素养已成为高中地理教学的核心目标。教师在教学中要紧紧围绕这一核心目标，更新教学理念，创新教学方法，引导学生深度学习，不断提升学生地理综合素养，有效落实核心素养培养目标。文章结合教学实践，对基于核心素养的高中地理教学进行探究。

关键词：高中地理;更新;优化;引导;深度学习;综合素养;核心素养

中图分类号：G633.55 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0114-02

地理是高中课程体系中最为重要的组成部分，是一门综合性学科，囊括自然、经济、政治和社会文化等要素。受传统教学理念和教学模式的影响，高中地理课堂教学效果不佳，无法满足地理教学需要。面对新课改要求，教师在开展高中地理教学时，必须要紧紧围绕培养学生地理核心素养这一教学目标，全面提高地理教学质量。

一、高中地理核心素养的内涵

1.高中地理核心素养

高中地理课程标准明确提出高中地理核心素养的构成，即：人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。人地协调观主要是指学生在学习的过程中，对人类与自身所处地理环境之间的关系进行全面的、正确的认识，逐渐形成科学的资源观、人口观、环境观和可持续发展观。地理实践能力则是指在地理学习的过程中，从地理的角度对人地协调观进行理解，并将自己置于特定的地理环境中，运用所学的地理知识，解决实际生活中遇到的问题。鉴于高中地理的综合性特征，教师要指导学生运用地理思维方式认识和分析地理事物和现象，促使学生在学习的过程中，逐渐形成一定的要素、时空观念。……