刘文姝

摘 要：整本书阅读突破了语文教学格局，将课内阅读与课外阅读整合在一起，使正式学习与非正式学习相融合，有利于提升学生阅读能力。文章分析现阶段高中语文阅读教学存在的问题，论述整本书阅读的意义，探讨整本书阅读在高中语文教学中的应用，以提高语文阅读教学质量，提升学生语文核心素养。

关键词：高中语文;整本书阅读;阅读能力;教学质量;核心素养

中图分类号：G633.33 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0102-02

随着科学技术不断发展，人们的阅读方式逐渐碎片化，学生也更偏好于快速阅读篇幅短小的时文。这种阅读方式使得学生缺乏对事物的宏观把握，难以进行深层次的思考。高中阶段的学生正处于思维快速发展阶段，若长期处于碎片化的阅读环境中，整本书阅读意识将难以树立起来，无法养成良好的阅读习惯。全面落实整本书阅读，能够有效促进高中语文阅读教学改革，提高语文阅读教学质量，提升学生语文核心素养。本文结合教学实践，对整本书阅读在高中语文教学中的应用进行探讨。

一、整本书阅读的意义

1.发展语言

语言是表情达意的工具。一个人生活在群体里，需要与他人交流，还要通过与外界的交流获得自己需要的信息。整本书阅读能够让学生接触到足够丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有机会遇到自己想要的语言形式，会不自觉地进行模仿。

2.锻炼思维

语言是交流的媒介，更是思维的凭借。……