孟有海

摘 要：相对于语文、数学、英语等学科，初中化学充满着“劳动”元素，颇具教育意义，能够使学生形成正确的劳动意识和劳动观念。文章分析开展劳动教育的必要性，探讨在初中化学中渗透劳动教育的可行性，指出教师要善用教材内容开展生活化教学，运用作业来培养学生的劳动意识，活用实验教学来培养学生的动手能力。

关键词：化学教学;劳动教育;劳动意识;动手能力

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0036-02

从某种程度来说，劳动是一个泛指词，是人类运动的一种特殊形式，在不同的环境中劳动各有所指。初中劳动教育所涉及的内容更像是在农耕文明自给自足模式下的具体劳动，往往不会站在政治、经济等角度去讨论抽象劳动，这既是学生成长规律的必然需求，又能满足初中阶段教育的特殊需要。在中考所带来的巨大压力下，劳动教育逐渐被忽视，但不论对学生还是对中华民族乃至整个人类社会而言，勤于勞动才能共同打造幸福世界。这就要求教师积极开展劳动教育，引导学生深入体验、真切感受，让学生意识到劳动的价值与必要性，为其长远发展不断助力。本文主要对化学课堂教学中渗透劳动教育进行探讨。

一、开展劳动教育的必要性

新课改要求教师在传授学科知识的同时，要采用多种教学方法，帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。从优秀传统文化、科学技术发展、生活实践等方面不难看出，德、智、体、美融于“劳”之中。……