刘淑花

摘  要：高中阶段对于学生来说是非常重要的时期，也是培养学生全面发展能力的关键。其中，数学是高中教学的组成部分，因此，在开展高中数学教学过程中，教师应革新教学观念，将数学文化合理引入实际教学中，加深学生对知识点的理解，提升学生学习效果，为学生营造良好的学习课堂环境。此外，在渗透数学文化时教师作为学生的引导者和指导者，应对学生及时点拨和指导，帮助学生解决学习上的困境，使其更好的参与到学习中，进行有效的数学教学活动。

关键词：数学文化;高中数学;课堂渗透

随着我国教育不断发展和进步，高中数学教学受到了关注，对教师教学水平提出了更高的要求，不仅要传输知识内容与基本技巧，也要将数学文化与实际教学结合，进而提升高中数学教学质量。因此，在开展高中数学教学过程中，应渗透数学文化内容，结合学生学习特点和思维特点，设计出针对性教学方案，使得高中数学教学课堂更加具有科学化和合理化，推进高中数学教学的发展。本文重点探究数学文化在高中数学课堂的渗透，并提出合理性意见。

1数学文化在高中数学课堂渗透的意义与作用

1.1培养学生对数学学习的热情

高中数学相较于初中数学比较，在初中数学的基础上，加深了数学知识的抽象性，学生在学习过程中会出现对知识不理解等现象，打击学生学习自信心，降低了学生学习效率。而将数学文化与实际教学相结合，丰富了数学教学的内容和形式，增添了数学课堂的趣味性，以此激发学生学习热情，培养学生对数学学习的兴趣，促进学生学习效率。……