【摘 要】本文论述短视频在高校思想政治理论课中的应用，针对传播主体多元化、传播效果娱乐化、传播内容碎片化等主要问题，从教学能力、教学导向、教学理念、教学效果等方面提出实践思路：强化媒介素养建设，主动建构话语权;优化视频议程设置，提升传播引导性;坚持内容为王，提升学生获得感;完善反馈机制，提升实效持久度。

【关键词】短视频 高校 思想政治理论课

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0061-03

根据第46次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿，其中短视频用户规模为8.18亿，占网民整体的87.0%。短视频作为近年来较为流行的信息传播形式，丰富了高校开展思想政治理论课的手段与途径。因此，对高校而言，如何充分利用短视频的技术优势以提升思想政治理论课的有效性已成为一个重要的命题。

一、高校思想政治理论课应用短视频的主要动因

在高校思想政治理论课的教学实践中，短视频作为一种传播形式，有利于促进高校思想政治理论课教学质量提升和教学改革深入。

（一）新传播技术驱动下媒介化发展的现实需要

数字技术的进步促使社会媒介突破了大众媒介信息垄断性的限制，在媒介技术日益更新的驱动下，由互联网技术建构的新型媒介化社会发展已成为不争的事实。一方面，人的媒介行为主体性凸显。在以大众媒介为条件的传播生态下，受众可以说是处于一种消极被动的接受状态，很难成为积极主动的参与者。……