【摘 要】本文论述“互联网+”背景下高职院校创新创业课程的改革方向及改革策略，提出通过以就业创业为导向重塑课程目标，构建创业、就业、发展一体化课程体系，以生活实践为载体丰富课程内容，优化理论知识教学模式，构建以“创新与实践”为核心的实践教学模式等策略，以促进创新创业课程改革。

【关键词】互联网+ 高职院校 创新创业 课程改革 课程内容 教学模式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0162-02

在“双创”时代背景下，创业成为缓解就业压力、实现人才创新化发展的重要手段，培养大学生创业能力也成为高职院校育人的重要内容之一。随着高职院校教育教学改革的持续推进，创新创业课程教育理念及教学方式百花齐放，其中“互联网+课程”能够消除传统讲授教学模式由上至下、枯燥乏味的弊端，并可以提高学生自主学习意识，是高职创新创业课程改革的重要路径之一。但在高职院校创新创业课程改革过程中，影响课程教学质效的因素不仅包括教学方式、教师教学胜任能力及学生的实践时间，还包括课程结构的灵活性、课程内容的丰富性、课程与社会及企业的对接程度。与此同时，“互联网+”并不是简单堆砌现代信息技术，而是要将互联网思维贯穿课程改革始终，注重数据的互联互通及资源的共建共享，以形成创新创业课程“大教育”格局，由校内至校外一体化提升学生创新创造精神与创业能力。基于此，高职院校要准确把握“互联网+”背景下创新创业课程改革的正确方向，并从课程目标、课程体系、课程内容与课程教学模式等层面助推课程教学体系的完善及转型升级。……