钟小媚

摘  要：新课标下，学生的综合思维能力则是数学教学的重点。本文结合当前小学数学教学的实际情况，分析了思维导图在小学数学中的应用原则，并有针对性提出了利用思维导图解决小学数学问题的策略，符合数学教学中锻炼学生思维综合能力的要求。

关键词：小学数学，思维导图，数学问题，教学方法

学生是思维能力对于培养高素质人才则是不可或缺的重要组成部分。从实际来看，数学教学更加重视学生的系统性、逻辑型能力的培养，考虑到小学生的身心发展特点，部分教学内容具有一定的抽象性，不利于学生掌握教学重点。在这样的背景下，将思维导图融入到数学教学中，旨在全面激发学生的创新思维以及逻辑思维能力，符合新课标下素质教育的要求。

1思维导图概述

思维导图在教育中各个领域中有着广泛的应用空间，则能通过发散性思维的优势，借助于直观化的图形来展示相应的大脑内部的思维过程，符合新时代背景下思维能力锻炼的要求。在这种的直观可视化的图表技术中心，能有效从整体上来分析相关的主题内容，具有更加清晰化的逻辑思路，有效解决存在的问题，保持锻炼实现更加敏捷顺畅的思维模式。思维导图的图解工具的性质，能涉及到图像、数字、空间方位、颜色性质等内容，结合大脑运行的规律内容，积极从整体上合理化相关的思维能力，旨在全面激发学生的潜能，提升他们的课堂主动化参与程度，帮助学生领悟到数学学习的魅力所在，从而更好地愿意主动参与课堂学习中。……