陈伟青

摘  要：：数学教学具有较强的针对性、逻辑性和系统性，小学生的思维发展还不够完善，有些数学知识不易理解，导致学习积极性受到影响。教师应当转变教学理念，综合小学生的特点，创建趣味性的数学课堂，调动学生的学习积极性，激发学习动力，提高数学教学效果。

关键词：小学数学;趣味课堂;构建

构建数学趣味的教学课堂，能提升学生的学习积极性，这对提高教学水平和效率有着极其重要的意义。教师应从教学的实际入手，以学生为主体，改变以往叙述式的沉闷教学，改良课堂的教学氛围，为提高教学质量打下基础。

一、构建数学趣味课堂的积极作用

趣味课堂能充分调动学生的兴趣，激发学生的积极性。教师通过开展趣味课堂，通过游戏、互动等一系列方式方法，使学生能沉浸其中，快速理解，学生在学习数学的时候就不会感到枯燥无味。否则，学生就会感到学习吃力，不能很好理解教师所讲授的知识内容。而趣味课堂的创建，促使教师在数学教学方式方法上有一个崭新的改变，可见，趣味课堂在教学当中的重要性是不可忽视的。

二、构建数学趣味课堂的途径分析

1.设计趣味化问题，激发学生求知欲

在教学当中，教师应当针对当时的教学内容进行研读和分析，搜集和当时教学内容有关的趣味内容，并结合当下的教学方案，给学生准备一些有意思的问题，激发学生的研究与求知欲，让学生能在处理学习的问题上能有更多的方式方法。……