吴业靖

【摘要】STEAM教育已成为当前国际教育研究与改革普遍关注的热点问题，其有效实施是一个系统的工程，需要通过制定STEAM教育政策，加强STEAM学科课程渗透，实施STEAM有效课堂教学，促进STEAM教师专业发展，开设STEAM活动课程，开展STEAM教育科学评价，从而构建适合本校特色的STEAM教育体系。

【关键词】小学;STEAM教育;教育体系;核心素养

新课程改革提倡创新教育和体验教育理念，而体验教育的核心是学生主动积极参与学习，这方面与创客教育有共同点，都是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。很多学校在开展STEAM课程中都会遇到各种困难，下面笔者根据本校的实践经验，谈谈小学STEAM创客教育该如何结合学校特色有效进行。

一、打造一支出色的STEAM团队

我校从2016年开始走上了STEAM的探索之路，组建了一支由多学科教师组成的STEAM教师团队。随后团队成员多次到广工大研究院等创客基地进行考察，同时寻找合作路径，和广工大研究院共同联盟。在联盟的支持下，教师们进行了基于学校特色的STEAM课程的开发与实践。

在这些学习和支持中，团队迅速成长。如，团队根据学校特色，着力打造了一个本土化的城市STEAM项目，将“武术之乡”的课程融入3D打印技术与工程，升级成3D城市课程，开发了校本STEAM课程。

在开学与实践这些课程中，团队得到了锻炼，先后有100余篇（件）论文或作品获得省市级奖励。

二、构建一个校本化的STEAM课程体系

学校基于跨学科学习理念，开发了“信息与智能”“电子与遥感”“工程与建模”“工艺与人文”“航空与航海”“实验与实践”6个领域的STEAM课程群。……