章松珠

【摘要】由于时代的发展，社会的进步，农村的环境也跟着改变，农村大部分年轻一代的家长不再像老一辈那样以种地为生，农村学生的学习方式也越来越趋向城市化，他们没有太多的机会亲临大自然或者用心观察生活，学生们的写作素材受限，作文能写得很好的也不多，大都写得平淡无奇。笔者基于新课程的教学理念，从观察生活、以演促写、指导读课外书、以说促写、写周记、写生活片段等方面探索提高农村小学生的作文教学策略。

【关键词】农村小学;作文教学;策略探析

作文就是运用语文知识的元素，精心组织语言文字，进行遣词造句，达到表达个人思想情感的目的，是由字到词到句到篇的发展过程。在语文教学中，作文教学是一个重要的环节，是对学生进行语文素质训练、检查的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。在新课程的教学理念下，提高农村小学生的作文能力值得探索，就此笔者谈谈在教学中的点滴体会。

一、作文源于现实生活

当前，不少学生在写作中生搬硬套，空话连篇，想一句，写一句，如同挤牙膏，甚至干脆抄范文。针对这些现状，笔者注重引导学生留心身边的日常生活，让学生学习何其芳的《生活是多么广阔》这首现代诗，反复朗诵，学习作者用心感受生活，挖掘生活中最熟悉最能打动心灵的宝藏，从而把身边的真人真事，真情实感表达出来。……