关则敏

【摘要】《道德与法治》课的生活化素材，来源于学生的家庭生活、学校生活和社会生活。利用这些方面的素材进行导入环节中的教学，能够引发学生兴趣、触动心灵产生感染力、使课堂教学更加精彩，有效实现教学目标。

【关键词】生活化素材;导入教学;道德与法治;兴趣;效果

常言道：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学的导入环节犹如电视节目的引子，好的导入教学可以使学生很快进入课堂情境中。重视《道德与法治》课导入这个第一教学环节，会使课堂教学更加精彩有效。同时，《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出：本课程是“以初中学生逐步扩展的生活为基础的。”注重运用生活化素材进行导入教学，更能体现课程标准的要求以及《道德与法治》的课程性质和特点。选取来源于学生家庭生活、学校生活、社会生活紧密联系的生活化素材进行《道德与法治》课的导入教学，会使课堂教学更加真实可信，更能激发学生的学习兴趣，增强学生进一步探究学习的动力。本文主要谈谈在《道德与法治》课导入教学环节中如何选取和运用生活化素材以及要注意的一些问题。

一、要选取贴近学生生活实际的生活化素材

《课程标准》明确了本课程的性质：“具有思想性、人文性、实践性和综合性。”要求要“从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础”，“与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系;将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。……