徐佳

摘   要： “课程思政”理念指导下的跨文化能力培养强调兼具中国情怀和国际视野，学生除了掌握国际事务的处理能力之外，还要具备深厚的爱国情操。在“大学英语”这门公共基础课程中融入“思政”元素，把思想政治教育和跨文化能力培养结合起来，通过改革措施拓展跨文化能力培养路径，突出思想政治素质在人才培养中的首位度，为国际化人才培养提供保障。

关键词： 跨文化能力   思想政治   国际化人才培养

一、研究背景

2014年，習近平同志在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上强调“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。随后，上海各高校率先开启了“课程思政”这一概念的探索之路，上海交通大学、上海师范大学、上海外国语大学等纷纷出版了各自高校将思想政治教育融入各科教学的案例和论文集，为全国其他高校提供了范式启发和借鉴。2017年6月，教育部召开了高校思想政治理论课教学质量年上海调研片会暨高校课程思政现场推进会，自此，“课程思政”作为一种助力全方位育人的教育模式，开始在全国范围内得到推广和践行[1]（88）。

二、跨文化能力培养和思想政治教育的辩证统一关系

（一）“课程思政”的内涵

根据高校党建工作的会议精神和上海市各高校的率先举措，“课程思政”简而言之，就是高校所有课程都要发挥思想政治教育的作用。教师要深刻把握思想政治的价值意蕴，以课堂教育为主要渠道，系统规划思政教育的生成路径，落实立德树人的根本任务。……