李鹏飞

摘 要：培养创造性思维是现代社会发展对教育教学提出的新要求。从初中数学教学实践出发总结策略：构建学习情境，引导学生自主发现;组织探究活动，引导学生深入研究;引导拓展探究，启迪学生发散思维;引导自主学习，培养学生独立思考能力。

关键词：初中数学;创造性思维;教学设计;能力培养

现代社会对具有创新能力的人才需求越来越强烈，只有拓宽创造性思维，不断结合现有的知识并多角度思考去解决问题，才能融入时代发展的节奏。社会对人才的新需求也为教育领域带来了新的挑战，把创造性思维带入课堂成为教育领域的新目标。在初中数学的教学实践中，按部就班地指导学生掌握知识、应对考试难以实现对学生创造性思维能力的培养。因此，教师应结合实践调整教学思路，促使学生在自主探究、互动交流、发散思考等环节逐渐形成创造性思维能力。

一、创设学习情境，引导学生自主发现

学生是创造、探索的主体，而让学生发现问题、获取知识则是培养学生创造性思维能力的重要方式。在初中数学教学实践中，教师应通过创设启发性的情境，引导学生进入“发现学习”的过程，让学生在体验中提升创造性思维能力。例如，在“平行线判定”的教学设计中，教师创设了实践操作情境：首先要求学生利用三角板和直尺，运用“一贴、二靠、三推、四画”的口诀自主绘制平行线。接下来教师要求学生根据绘画的过程标注出直尺与两条平行线构成的角，并要求学生分析不同的角之间的关系。……