韩兴月

摘 要：写作是小学生学习语文的必学技能，也是语文教师的教学重难点。但是，当前很多学生的写作缺乏真情实感，要么文中所写并非学生亲身经历、亲身所感，只是一味地堆砌文字。这些生涩的文字注定无法给人留下更多的精神感悟，无法成为一篇优秀作品。为此，对提升小学中高段学生写作的真实性进行研究。

关键词：写作;中高段;精神

小学生的写作作为表达学生思想情感的重要媒介，其真实性一定要得到保障。如果满篇生涩的文字而缺乏真情实感，或者全篇“流水账”并无有用之处，那么学生的写作水平、语言表达能力的提高将受到影响。再者，长时间采用这种方式写作，学生的写作能力、素养提升等必会遇到问题。所以，教师在写作教学时，一定要给小学生强调“写作要有真实性”。

一、从生活中找素材

既然学生要写出真情实感的作文，那么就要从生活中寻找素材[1]。有些话题或事情只有学生亲身经历了，才会产生更多感悟和体验。当这些经历、感悟成为写作素材时，文章自然充满真实感。但是，小学中高年段学生的生活经验不够丰富，且他们大多没有积累生活素材，基本上以感性认知为主，理性思考偏少。如何引导学生从生活中寻找写作素材，继而写出充满真实性的作文，其实离不开教师的引导和指点。

首先，指导学生认真观察生活、用心体验生活。教师不仅要观察对象的时间、环境、氛围等因素，还要突破表象用心领会其中的奥妙[2]。……