张艳

摘 要：网络环境下的语文教学评价模式较传统单一的评价模式有了较大的转变，由于网络教学资源丰富，呈现方式多元，网络环境下的教学评价加强了师生之间的互动沟通，并逐渐形成了以学生为中心的多元化教学评价模式。在这种时代背景下，教师要充分把握好网络技术带来的便利性，优化教学模式，促进语文教学事业的发展。

关键词：网络环境;小学语文;评价模式;多元化

传统的教学评价多以教师一人为评价主体，学生只能被动接受教师的评价。这种评价模式过于主观和单一，无法激发学生的学习动力，也不利于对学生学习自信心的培养。语文是一门人文性较强的语言类学科，许多知识不像其他科目有确切的答案，因此，语文教学的评价也应当更加多元化，网络技术在课堂教学中的应用为开展语文多元化评价提供了更多便利性，教师要充分利用网络技术创建多元化评价模式，实现语文教学的突破与创新。

一、利用网络档案进行多元评价

网络技术的发展使各种先进的技术应用于课堂教学中，为了构建更加多元化的教学评价体系，教师可以利用网络档案来记录学生的每次课堂表现和学习情况，通过一段时间的记录，可以直观地了解学生这一阶段的整体情况。在每次进行阶段总结时，教师展示学生的学习档案，学生通过教师的记录可以清晰地了解到自己与周围同学存在的学习差距，内心产生较为强烈的竞争意识与学习动力，在之后的学习中，学生也能取得更大的进步。……