鲁彦红

摘 要：在小学数学口算教学中运用各项信息技术，可以激发学生对口算的兴趣，提高其口算能力，纠正其口算错误，提高其口算水平，利于其数学思维的发展。

关键词：新课程;信息技术;小学数学

新课标要求，为了发展学生的数感，培养学生的数学思维，小学数学教师要在课堂上加强口算教学。现今我国社会已步入多媒体时代，信息技术层出不穷，在口算教学中运用信息技术，可以改变学生学习口算的方式，使其在快乐的学习中主动探索口算的价值，提高其口算能力，发展数感[1]。因此，小学数学教师要积极发挥信息技术在数学口算中的价值，提高口算教学效率。

一、利用平板电脑创设情境，激发学生对口算的兴趣

过去，小学数学教师多使用训练的方式让学生进行口算练习，过程枯燥，学生对口算的兴趣不大，导致其学习主动性不高，口算能力不强。兴趣是最好的老师。教师要想促使学生主动学习口算，必须采取各种方法激发其对口算的兴趣。平板电脑中多媒体教学资源丰富，有多种教具，且可以在其中安装电子白板，微课、动画演示资源多样，教师能借助平板电脑进行导入环节，利用教学软件等各种资源为学生创设情境，由此可以激发学生的兴趣，让学生在真实的情境中主动进行口算，探索数学知识[2]。以人教版小学数学二年级上册“表内乘法”的教学为例，教师在指导学生进行乘法口算时，可以在课前利用平板电脑创设以下情境：小红要秋游，于是她和妈妈一起去超市，她站在买饼干的架子前，每包饼干12块，计划买4盒，那么小红要花多少钱呢？……