周梦媛

摘 要：培养学生的综合素养，推动学生的全面发展是教育改革的重要目标，也是教学工作开展的方向指导，开展音乐教学，不断提升学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养，对学生的全面发展具有积极意义。在小学音乐教学中，为了进一步激发学生的学习兴趣，提高教学质量，教师需要根据小学生的学习特点，积极运用愉快教学理论，将学生的学习心理和特征与音乐教学内容结合在一起，开展丰富多样的教学活动，促使小学音乐教学水平不断提升。

关键词：愉快教学;小学音乐;教学质量;探究实践

小学生的年龄较小，在学习过程中自律性差，教师需要开展各种趣味性较强的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生自主参与教学活动，这对教学质量的提升和学生自主学习能力的提升都具有重要意义。愉快教学理论就是为学生营造愉快的教学方法，让学生带着愉悦的心理参与到教学活动中，这样可以让学生在学习过程中得到愉悦的体验，可以有效激发学生进一步参与到教学活动中的兴趣，为教学目标的落实提供心理基础。

一、利用儿歌开展教学活动

小学低年级学生基本没有音乐基础，对音乐也缺乏全面了解，音乐学习也以自身的兴趣为主，因此，教师在开展教学活动时，需要选择比较简单有趣的音乐教学内容，开展可以让学生自主发挥的教学活动，鼓励学生积极参与到教学活动中，在参与音乐活动的过程中体验音乐教学的乐趣，这对增强学生的音乐学习兴趣具有积极意义。……