摘 要：在小学语文阅读教学中，通过趣味教学法能显著增强阅读课堂的趣味性，调动学生的阅读欲望，并且能指引学生开展深层次、多样化的阅读活动，有助于学生阅读能力的提升。由此，对语文阅读教学中实施趣味教学法的策略进行探讨。

关键词：趣味教学法;小学语文;阅读教学

近年来，小学语文课程教学发生了很大变化，阅读教学的重要性也更加突出。在实践教学中，将趣味教学法应用到小学语文阅读活动中，既可以提高学生的阅读水平，还能活跃阅读课堂氛围，有助于学生自主阅读能力的培养，强化了学生语言构建及应用素养[1]。

一、趣味导入，激活阅读兴趣

在小学语文阅读教学中，为了全面提高学生的阅读兴趣，教师可以在课堂导入环节采取灵活多变的趣味方式。如教师可以根据阅读内容，为学生准备一些趣味图片、视频，或者是引导学生开展相应的趣味游戏，让学生可以在趣味活动中融入课堂，并在此过程中初步了解文章的内容、主题，便于学生后续阅读[2]。在当前的时代背景下，小学语文教师可以利用先进的技术对语文阅读课堂进行优化，使学生能更加直观地感受到阅读内容，进而自觉地参与到阅读探索中。

例如，《景阳冈》一文，由于课文篇幅相对比较大，涉及的生字词也比较多，学生刚开始阅读时难免会出现阅读不畅的情况，进而削弱学生的阅读体验，不利于学生的深层次阅读。对此，在课堂导入阶段，教师就可以利用多媒体将武松打虎的相关视频播放出来，学生面对形象、有趣的视频，会表现得很积极。……