蒋玲

摘 要：小学数学探究式教学对学生创新能力等学科核心能力培养有积极作用，但影响探究式教学成效的因素较多，包括数学问题提问时机与学生掌握探究方法的程度等问题。教师应当加强实践经验总结，明确探究式教学的过程与方法等要点，逐步引导学生掌握科学学习方法，以此夯实终身学习基础。

关键词：小学数学;探究式教学;有效性

一、转变教师职责理念

教师是学生获取书本知识的重要媒介，不仅需要放下师道威严，主动拉近与学生之间的关系，营造良好的课堂氛围，还需灵活转变引导者与组织者等角色，引导学生学习方向，充分发挥为人师表的榜样作用。首先，应当转变教学思维，夯实现代化教学方法，落实基础。积极贯彻现代化教育观念，转变教学评价标准，引导学生展开探究式学习，自主发现与解决问题，提高学生学习主动性，将学生从传统学习观念与态度中脱离出来。其次，在教学中发现教学方式等方面的不足，通过改正实现师生共同进步[1-2]。

二、丰富探究式学习形式

教师在多样的教学形式与丰富的教学活动中引导学生展开知识探究，能够让学生饶有兴趣地探究知识，这对学生提高问题分析与解决等能力有现实意义。

1.自主探究

教师应当加强学生自主学习意识的培养，鼓励学生自主从教材或生活中发现数学问题，运用数学知识解决生活问题，实现书本知识与学习能力的有效延伸，从而不断提高学生的探究与发现等能力。……