范香花

摘 要：数学对提高数学思维能力有重要的促进作用，但是由于知识点的抽象化和复杂化，对小学教育阶段的学生来讲，他们并不能较好地理解和掌握。这就需要教育人员发挥自身职能作用，采取有效的策略加强教育指导，让学生养成良好的学习习惯，这对其后续成长与发展具有重要的意义。针对数学文化在小学数学教学中的渗透展开探讨，也罗列几点有效的对策。

关键词：数学文化;小学数学;渗透策略;研究

随着近年来素质教育的深化改革，小学数学课堂教学内容也不断丰富。零散的知识、方法与技能形成了数学体系，那么也就诞生了数学文化。为了更好地渗透数学文化，教育者在教学中要结合数学发展的历史，联系当前时代的主题教学，让学生感受到数学文化的本质与内涵，因此应该引起广大教育者的重视。

一、创设趣味情境，感受数学文化

近年来，创设情境越来越引起广大教师的追捧，这并不是空穴来风，是有一定缘由的。情境凝聚了数学文化氛围，也是教师渗透文化的重要方式。素质教育背景下，學生才是课堂上的主体，他们在这种轻松活泼的环境下更愿意主动学习。为了给学生传授数学知识以及基本思想，教师可以创设教学情境导入新课，引导学生发现数学与生活的联系，促进学生主动探究学习，并与学生交流讨论数学现象，让学生主动接受知识。如此一来，学生在数学文化的熏陶中学到了数学知识，也让学生感受到数学文化，从而将数学文化较好地渗透在课堂中，提高了学生数学文化素养。……