王珊珊

摘 要：音乐是小学艺术教育不可或缺的重要内容，对于学生的认知、情感、审美等各个方面的发展有着重要的支持、引导作用。利用多种方法组织教学活动，提升学生的音乐核心素养是一项重要的工作，需要教师对教学方式方法进行变革创新。借助多元赏析法、自由表演法、个性创编法等方式去增加小学音乐教学的趣味性、实效性、灵活性，不失为一种积极的尝试和转变。

关键词：音乐教学;核心素养;多元赏析法

音乐的艺术价值和育人功能极为重要，无须赘言。在小学阶段开展艺术教育对个体的终身发展有着直接而深刻的影响。随着时代的发展和社会的进步，尤其是教育理念的完善，社会、学校、教师和家长对音乐教育的认识越来越深刻、越来越科学，需求也越来越强烈。根据近年来新课标关于小学音乐核心素养的表述，培养小学生欣赏美、表现美和创造美的能力，已成为学校教书育人的根本性任务和目标。如何利用现有的教育资源和环境，以及如何更新变化教学方式方法，去提升学校音乐教育的效率和质量已成为教师持续关注和探索的重要课题。

一、利用线上资源灵活开展“多元赏析法”

多元赏析法是指教师可以利用各种教育资源，尤其是线上教育资源，组织学生开展各种各样主题和形式的音乐作品欣赏和分析活动。其目的在于培养学生积极的审美感，激发学生审美的趣味和动力，让他们了解什么美，喜欢正确的美。……