郭平

摘  要：新课程教材，为我们编排了丰富的人文教育内容，要求我们广大一线数学教师，要深钻教材，充分发掘教材中的人文教育元素，全面提升学生的数学素养和人文素养，促进学生健康成长。

关键词：人文素养;小学数学;数学教学

数学课堂学生人文素养的培养，是新理念下数学教学不可缺失的教学目标。组织教学时，应从学生个性的张扬，牧村中人文思想教育的发拥渗透积极营造人文思想望造氛围和培养学生的审美情腿等方面着手，让数学课堂丰富多彩，有声有色，魅力无穷，弥漫人文的芬芳。现代理念下的数学教学，以人为本，以学生为本，不仅要关注数学知识的传授和方法、技能的训练，更要结合数学学科的特点，有机地渗透人文思想道德教育，让数学课堂充满着人文性，成为加强孩子们思想道德教育不可缺失的重要平台。数学与人文思想教育的统一，是新课标中对数学学科教学提出的明确要求。传统的数学课堂教学，把数学知识的传授和技能的训练既定为首要的目标。

一、让数学课堂成为学生 个性张扬的快乐天堂。

陶行知先生说过：“真正的教育必须培养出能思考会创新的人”。民主愉悦的课堂氛围是传达知识的快乐天地，是开启智慧的无形钥匙，是陶冶情操的潜在力量。数学课，要尊重每个孩子的个性差异，点燃孩子们的创新激情，鼓励学生求变求新，另辟蹊径，培养学生的创新思精神，让每个学生都有不同的发展，都能享受成功的快感，个性充分得以张扬。……