黎玲 罗媛

摘   要： 本文选取日本东京书籍出版社的初中英语教材NEW HORIZON与中国译林出版社的初中英语教材English为研究对象，通过比较发现：两版教材插图数量均呈递减发展，具象性、描绘型、独立型插图所占比例较高，组织性插图所占比例较低;两版教材插图数量递减速率存在差异;东书版教材在发散性与实物型插图的设置上更具特色;译林版教材的序列插图更完整，更具动态效果。

关键词： 中日   初中英语教材   插图   对比研究

一、研究背景

《义务教育英语课程标准》（2011版）将英语课程总目标具体化为语言技能、语言知识等五项。其中，语言技能从低到高分为五个级别，均强调插图的学习，如第三级的“说”技能要求“学生能根据图片简单描绘事物”，第四级的“读”技能强调对图表信息的理解与解释，第五级的“写”技能要求学生能够根据图示说明段落。由此可见，插图在我国教育中已得到一定程度的重视。

随着课程标准对教材插图的强调，有关英语教材插图的研究日益增多，如朱长青（2011）针对仁爱版初中英语教材的性别角色展开研究，杨香玲（2017）以冀教版英语教材为例研究如何提高插图利用率，王欣（2020）以人教版初中英语教材为研究对象探究插图在教学中的意义。但这些研究大多局限于某一套教材，关于不同版本英语教材插图的比较研究较少。基于这种思考，本文选取日本东京书籍出版社的初中英语教材NEW HORIZON与国内译林出版社的初中英语教材English为研究对象，通过数据统计与文本分析，探究其特点与局限，为国内英语教材插图的编绘与应用提供一定参考。……