梁夏婷

摘   要： 本文闡述节奏的定义，针对学生对于音乐作品的风格把握不恰当，音色的把控能力、力度的变化欠缺，节奏感不强等现状进行了分析。要想培养学生的音乐感觉，首先要从音乐的第一关健要素“节奏”入手，引导学生从生活中挖掘节奏，寻找语言特点与节奏的共通点，运用声势律动教学法、创编活动、欣赏节拍明显的乐曲等音乐教育或音乐活动，培养良好的节奏感。

关键词： 节奏   音乐   培养方法

节奏是音乐的脉搏，是构成音乐的根本精髓，是组成音乐的核心要素之一。德国著名儿童音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：“音乐构成的第一要素是节奏。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。”由此可见，培养学生的节奏感在音乐教育中占有重要地位，并起基础性和关键性作用。

一、节奏的定义

节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变，包括高度、宽度、深度、时间等多维空间内的有规律或无规律的阶段性变化。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。如音乐快慢激烈缓柔、美术韵律、文学作品铺垫高潮结尾等。又如太阳黑子的活动和周期甚至整个地球的太阳公转与地球自转都与节奏密切的相关。节奏——看似抽象，却源于生活。其实只要我们能够善于发现、乐于观察，那么节奏在日常生活中无处不在。如何才能让学生在生活中充分理解音乐的灵魂和感受音乐的魅力，作为一名一线音乐教师，我责无旁贷。……