郎红琴

摘   要： 本文探究基于英语学科核心素养的初中英语课堂教学策略，创设真实场景增强学生的语言能力，搭建思维支架提高学生的思维品质，开展文化教学培养学生的文化意识，实施多维互动、开展多元评价，发展学生的学习能力。

关键词： 核心素养   英语学科核心素养   课堂教学策略

随着时代的发展和新课改的推进，当前中国需要更高素质的复合型人才。在教育部2014年颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”的概念被首次提及，并被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果发布，核心素养成为我国基础教育界研讨的关键词。2018年1月，教育部颁发新的课程方案和学科标准，新增学科核心素养和学业质量要求两个部分，核心素养开始进入课程。课堂是英语学科核心素养根植的沃土（鲁子问，2016），是培养学生核心素养的主阵地，在课堂教学中如何恰当运用教学策略培养学生英语学科核心素养，值得我们探究。

1.英语学科核心素养的内涵

学生核心素养指“学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”（2016），以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，是对三维目标的提炼与整合，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。

学科核心素养是学科本质和学科育人价值的体现。……