任智安

【摘 要】微专题虽“微”，但是是模块复习中的“拦路虎”和“硬骨头”。以概念重构策略，深度解析概念，完成概念体系由浅向深的转化。

【关键词】深度学习;微专题;基因重组

在模块复习中，概念框架体系是指导教与学的蓝图，由多个概念、逻辑关系和符号组成。每一个节点位置的概念都有深刻的内涵。如果对其中一个概念缺乏系统和深度的认知，那么整体的概念体系也是符号化的，缺失了意义和内涵。这样的概念认知是建构概念框架体系的“拦路虎”。有必要在模块复习教学中，对缺乏深度和系统认知的概念进行微专题复习，以有利于构建有意义的概念框架体系。如，在“变异与进化”的模块复习中，“基因重组”往往是学生构建大概念的认知障碍。本文以此为例，以概念重构的策略进行“基因重组”的微专题复习。

1.内容和学情分析

旧人教版教材必修2《遗传与进化》第83页，对于基因重组有黑体字的概念表述，“基因重组是指在生物进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合”。之后段落，分别从自由组合和交叉互换两个方面表述基因重组的形式。一方面，自由组合的学习在孟德尔自由组合实验中，交叉互换的学习在减数分裂内容体系中。两部分内容的章节跨度和两部分内容的学习难度，使学生从基因重组的角度理解自由组合和交叉互换有着较大的难度。另一方面，自由组合和交叉互换是微观对象“基因”的动态过程，教材中的文字叙述不能充分解析基因重组的本质和过程。……